课程介绍
一、开设课程
艺考生文化课
二、招生对象
艺考生:专业课参加过了统考,文化课基础薄弱,在学校课堂上提升效率低下,需要通过专业机构针对性辅导。
三、班型
(一)小班课:班级最多不超过30人
(二)分层教学:通过摸底测试了解学员基础,进行分班分层教学。
分数段 |
学情特点 |
提升方案 |
特控线以上 |
1、学习主动性强,有明确的学习目标; 2、基础相对扎实,知识体系较完善,但批判性思维和严谨的分析能力还有待进一步提升; 3、偏难题分析能力欠缺,压轴类题目很难做到思维通透; 4、容易眼高手低,忽略细节问题。 |
1、以梳理知识体系为基础、迅速搭建能力进步阶梯,为题型训练打好坚实基础; 2、进行变式题型的训练,尽可能拿到发展等级的分数; 3、对易错和高难度重点题型进行强化训练,帮助避开高频错误点; 4、帮助学生找准自己的薄弱环节,针对性训练。 |
特控线 —— 本科 |
1、有一定的学习主动性; 2、有基础但知识不成体系,知识框架不够扎实; 3、不会分解学习目标,不能很好地建立知识与题目之间的关系; 4、容易形成难题做不出,简单题易失误的尴尬局面,从理解到运用比较困难。 |
1、巩固并系统学习各个板块的基础知识和技巧应用,将基础题的失分控制到最低; 2、重点进行常规题型和难点题型的训练,覆盖全考点; 3、通过反复强化,循环进行查漏补缺,确保知识和能力都能落实到解决实际问题上; 4、培养学科思维,锻炼解题能力,规范解题步骤。 |
本科线以下 |
1、基础薄弱,积累较少,学科能力较差; 2、解题时无法准确地与所学知识结合,知识灵活运用能力不足; 3、学习惰性很强,需要外界随时敲打鞭策; 4、自信心容易受打击,稍微努力之后没有成效就容易放弃。 |
1、对基础知识进行全面梳理,让学生找到自己的知识盲区; 2、着重对基础题型的训练,避免常规题型失误丢分; 3、适当涉及变式题型,在基础题稳定的基础上再加入一定难度题型的训练; 4、通过兴趣提高信心等方式来提升学习动力并克服为难情绪,逐步培养良好的学习习惯。 |
四、人员配置
(一)授课老师
专业教师团队:考点讲解+考题梳理+督导复习+手把手辅导+针对性提升
(二)助教老师
辅导学生日常学习:作业批改+错题统计+类型分析+高频易错点跟踪练习
(三)班主任
管理学生学习生活:课堂状态监督+日常学习状态监督+实时家长沟通
(四)心理疏导师
解决学生心理压力:定期减压赋能,让孩子内心高能,学习高效
(五)德育督导师
引导学生学业/德育:学习及日常生活中的违纪行为监督+即刻引导改正
(六)生活老师
管理学生的日常生活:饮食健康监管+生活卫生监管+即刻引导改正
(七)学习导师
入学后帮助同学制定学习计划,整个学习周期的伴学、引导和督促
(八)其他值班老师
负责中午、晚上放学后教室清场、与宿舍楼查寝查寝老师及时沟通确保同学安全
五、师资
执教团队百分百全职、全科配齐,提供全天候伴学、百分百衡水系名校,有丰富的一线高三授课经验。
(一)综合管理团队
1、韩书良
衡水德爱教育集团创始人,东莞粤衡教育创始人
从事高品质教育十二年,立足衡水优质高中教育资源,与近50所高中和500余名优秀教师合作,先后为全国11省30多所高中和100多家机构提供优质教育资源。特别是近4年,与广东当地多家学校和机构合作,受到学校、教师、家长、学生的一致好评,先后培养出1名省状元,多名市状元,进入各省前100名的人数累计达到110多人。
2、师勇
大连智适应教育创始人,东莞粤衡教育创始人
曾在部队主抓教育训练30年,抓军队教育训练、管理和培训,培养近千人考入各类军校学习,2017年创立大连智适应教育,从事中小学文化培训和素质特长教育,培养各类学生1600多人,先后有160余位同学升入985头部院校。
3、刘国栋
校长政治教师
高级教师,先后在衡水武邑中学、衡中分校任教11余年,历任校学科带头人、年级主任、德育主任、政教处主任、教学校长,教学和管理业绩突出,多年任教清北班,所教学生46名考入清北。多次荣获衡水市优秀班主任、优秀教师等荣誉称号,全国优质课大赛一等奖获得者。
4、周之见
德育主任
曾任衡水桃城中学德育主任、年级主任、教务主任,曾获衡水市优秀教务工作者、学校德育标兵等称号。
(二)执教团队
1、张传祥数学教师
特级教师,北京师范大学数学专业硕士,从事高中数学教学30多年,省数学竞赛优秀辅导员、省市骨干教师、学科带头人、省优秀教师、优秀班主任,五一劳动奖章获得者,曾任衡水系重点高中数学教研组长,30多年培养清华北大学生209人(包括自己的女儿考入清华大学)。
2、许书兰英语教师
中学高级教师,多年担任高三毕业班教学工作,曾任衡中分校英语教研组长,30年高中英语教学经验,20年英语教研组长经历;曾多次获国家级骨干教师、英语竞赛优秀辅导教师,省级优秀教师,学校高考功勋教师、首席教师、优秀班主任等称号,所教学生24名考入清北。
3、黄艳语文教师
中学高级教师,多年担任高三毕业班班主任和语文教学工作,曾任衡中分校语文备课组长;25年高中语文教学经验,曾多次获得市优秀教师、优秀班主任、优秀作文辅导教师;学校高考功勋教师、首席教师等荣誉称号,所教学生12名考入清北。
4、李满科物理老师
中学高级教师,多年担任高三年级班主任和物理教学工作,曾任衡中分校物理学科教研组长;曾担任年级主任9年,教务主任17年;曾荣获河北省优秀教师、骨干教师,学校优秀教师、高考功勋教师等称号。所教学生35名考入清北。
5、王玉智化学教师
中学高级教师,河北省骨干教师,拥有丰富的高三毕业班、复读班教学和管理经验,曾任教衡水高中名校化学学科带头人;曾多次荣获衡水市优秀教师、优秀班主任、最受欢迎教师、高考功勋教师等称号。所教学生42名考入清北。
6、庄占元地理教师
中学高级教师,曾任衡中分校地理学科组长,文综组大组长,教务处主任,河北省地理学会会员,中国管理科学院特约研究员。曾多次荣获省市优秀班主任、优秀教师,学校功勋级部主任、功勋班主任、功勋教师等称号,所教学生36位考入清北。
7、董文中历史教师
中学高级教师,高中历史教学工作31年;曾在衡水系高中担任班主任、教研组长,长期任教高三、高复班。多次获得市级优秀教师、高考功勋教师、优秀班主任,曾主编十几本高考辅导资料。课堂气氛活跃,善于构建历史知识体系,深受学生喜爱。
8、李永开生物教师
从事高中生物教学13年,曾任学科备课组长5年,曾在衡水高中和广东高中任教,拥有丰富的高三毕业班、复读班教学和管理经验;同时曾多次荣获学校优秀青年教师、优秀班主任、高考功勋教师等称号,学生5名考入清华北大。
9、石丽琴日语老师
辽宁师范大学日语专业硕士,从事日语教学13年,曾任大连朴新教育副校长,大连中山鼎立教育校长,拥有丰富的高中日语教学和管理经验。
(三)心理赋能老师
1、韩捷心理赋能老师
国家二级心理咨询师,高级催眠疗愈师,HMI高级认证催眠师,绘画、笔迹分析师,OH卡牌心理咨询师。
2、何丽心理赋能老师
衡水德爱减压赋能中心创始人;中科院心理咨询师,高级家庭教育咨询指导师,高级催眠疗愈师,青少年心理咨询师,MNTI中学生职业特质规划师。
(四)生涯老师目标引领
1、路婧生涯规划老师
衡水德爱教育集团联合创始人;国家二级心理咨询师、MNTI中学生职业特质规划师、高考志愿填报指导专家、人力资源
(五)班主任、生活老师
1、刘潇贤班主任
5年教育行业工作经验,在教务管理、学生管理方面有丰富实战经验,善于调动学生积极性
2、洪明珠生活老师
2年教育行业经验,体育专业,有丰富的组织活动经验
六、教学体系
(一)教什么
1、高考教研组定期举办教研会,精准把控高考新动向,探究高考新动态,对考纲和命题方向解读深入透彻。教学上和衡水多所名校实现教研同步,题库资源共享,让同学们能享受到享誉全国的优质教学资源,为2024年高考奠定坚实的基础。
2、授课教师均来自于衡系名校,有丰富的一线教学经验,对于高考命题有深刻理解,熟悉考什么、怎么考。课堂上只讲有用的、高考中用得上的。
(二)怎么教
1、八大教学常规、确保教学效率,指的是——(备、讲、批、辅、考、评、组、研)八个环节,每一步都对教学有明确的要求,例如“备”的过程中,要求三个提前——提前一周制定教研计划、提前两天完成导学案、提前一天进行教研。在“讲”的过程中又提出四个原则——大容量、高密度、快节奏、区分度。“批”的环节,又有两个原则——作业批改不过夜、考试讲评不隔天。这样精细化的教学管理手段,明确细致的要求,让粤衡的课堂教学十分高效,孩子的每一分钟都能够得到价值最大化。
2、三学一练教学思想、让教学更具有针对性。三学即以学为主、先学后教、以学定教,一练即限时训练。粤衡强调以学生为主体,引导学生先进行自主学习带着问题去上课,根据学生的具体学习情况制定教学方案,再在规定的时间内完成练习。这样的过程是翻转课堂的体现,教学的方案也具有针对性,符合学生的实际需求。
(三)怎么学会
1、助教辅导
(1)985院校毕业的助教老师在课间、自律自习课等时间段,为学生提供答疑辅导,解决课上没有学会的知识点
(2)每周开展小灶课,为同学们的共性性学习问题、易错点进行集中讲解
2、学科自习课
每天晚上开展任课老师自习课,均由学科老师坐班,同学可以向老师请教学习问题
3、教练考统一
粤衡管理精细化,学习目标化。在粤衡的课堂上,摒弃传统的“填鸭式”教学,课堂边讲边练,课堂随堂检测;正自分开,自习分段化、考试化、限时定量训练;作业不过夜,试卷讲评不隔天;作业全批全改、注重面批面改,批改分数化,讲评相结合。每周组织周考,每月组织月考,所有考试均按照高考标准组织进行。每日必过知识点、半月模块复查测、月考周期通关测。
4、一生一导制
坚持一生一档、一生一策、一生一导师、团队推个人策略,建立以任课老师为导师的小组,导师对同学们进行学业指导和德育教育,建立学生成长档案;根据同学具体情况制定和落实学习培养计划、德育培养计划。
七、管理模式
(一)严格时间管理
时 间 |
具体安排 |
标准要求 |
6:30-6:45 |
起床、洗漱 |
1、早操 操前3-5分钟动员 2、早读 读前:有任务、寄语上黑板; 读中:前五分站立读,状态聚焦;读中看状态、声音、姿势; 读后:有检测。 3、课堂 课前3分钟候课、课后3分钟候问,课堂边讲边练,课堂随堂检测。 4、自习辅导 正自分开,自习分段化、考试化、限时训练定量化。 5、批改作业 两不:作业不过夜,试卷讲评不隔天; 三注重:注重面批面改,注重梳理汇总,注重错题重做; 五必:有发必做,有收必看,有看必批,有批必评,有评必补 1、碎片化时间利用 常备知识点小条,课前课后、睡前醒后、操前操后使用。 |
6:45-7:00 |
晨练 |
|
6:30--7:30 |
晨读 |
|
7:30--7:55 |
早餐 |
|
8:00--12:00 |
高效课堂(五节) |
|
12:00--12:40 |
午餐 |
|
12:40--13:45 |
午休 |
|
14:05--17:25 |
高效课堂(四节) |
|
17:25—18:15 |
晚餐、冲凉 |
|
18:15--21:10 |
学科自习及答疑 |
|
21:20-22:10 |
精准个辅 |
|
22:40 |
就寝 |
|
23:30 |
随机抽查 |
(二)360°全方位管理
1、全天候伴学:
动作 |
负责人 |
起床 |
德育主任+生活老师、组织同学起床 |
晨练 |
德育主任/班主任+生活老师、组织跑操 |
晨读 |
德育主任/班主任+生活老师、巡视早读 |
早饭 |
德育主任/班主任/生活老师、餐厅陪餐 |
正课 |
学科老师+班主任+德育主任、查出勤纪律 |
正课 |
学科老师+班主任+德育主任、查出勤纪律 |
正课 |
学科老师+班主任+德育主任、查出勤纪律 |
正课 |
学科老师+班主任+德育主任、查出勤纪律 |
正课 |
学科老师+班主任+德育主任、查出勤纪律 |
午饭 |
值班老师+班主任+德育主任、教室清场 |
午休 |
值班老师+班主任+德育主任、组织同学午休 |
正课 |
学科老师+班主任+德育主任、查人数查迟到 |
正课 |
学科老师+班主任+德育主任、巡视纪律 |
正课 |
学科老师+班主任+德育主任、巡视纪律 |
正课 |
学科老师+班主任+德育主任、巡视纪律 |
晚饭 |
值班老师检查教室纪律、生活老师查宿舍纪律 |
学科自习/测试 |
学科老师答疑辅导、班主任/德育主任查纪律 |
学科自习/测试 |
学科老师答疑辅导、班主任/德育主任查纪律 |
学科自习/测试 |
学科老师答疑辅导、班主任/德育主任查纪律 |
自律自习 |
德育主任+班主任查纪律、助教答疑 |
就寝 |
德育老师/班主任+生活老师、组织就寝查纪律 |
(随机查寝) |
德育老师/班主任+生活老师、随机检查 |
2、纪律管理、监控无死角
(1)教室、寝室楼等地监控全覆盖,保障学生安全
(2)离校严控:学生进出学校、宿舍楼均有专人严格把控,学生请假履行严格手续。
(3)手机统一管理:在校期间手机必须交由班主任保管,每周放假后才可取回。同时学校不定期组织进教室、寝室检查,杜绝私自使用手机。
3、学习生活双重保障
(1)生活老师负责学生饮食规律健康
(2)宿管定期进行宿舍卫生清洁消毒
4、随堂听课、查寝严格进行
(1)随堂听课:班主任每日随机随堂听课,关注学生学习状态,同时配合任课教师每堂课进行学生到课考勤管理。
(2)宿舍查寝:宿管、班主任晚自习后进入宿舍查寝,保障学生休息时间。
八、校园活动
每日 |
每周 |
每月 |
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学校位置:
东莞市南城区西平六小与宏伟六路交叉处(广东科技学院北区)
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